{"id":16462,"date":"2011-05-23T11:15:20","date_gmt":"2011-05-23T09:15:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.article-marketing.eu\/comunicati\/senza-categoria\/intervista-a-tullio-de-mauro-per-chi-ci-crede-ancora\/"},"modified":"2011-05-23T11:15:20","modified_gmt":"2011-05-23T09:15:20","slug":"intervista-a-tullio-de-mauro-per-chi-ci-crede-ancora","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.article-marketing.eu\/comunicati\/istruzione\/scuole\/intervista-a-tullio-de-mauro-per-chi-ci-crede-ancora\/","title":{"rendered":"Intervista a Tullio De Mauro &#8211; Per chi ci crede ancora"},"content":{"rendered":"<p>Tullio De Mauro, professore emerito dell&rsquo;Universit&agrave; di Roma La Sapienza, dove ha insegnato per molti anni Filosofia del linguaggio e Linguistica generale, autore di numerosi saggi e volumi, ex Ministro dell&rsquo;Istruzione, ha curato per le Edizioni Erickson, insieme a Dario Ianes, il nuovo libro &#8216;Giorni di scuola. Pagine di diario di chi ci crede ancora&#8217;.<br \/>\n<br \/><strong>D <\/strong>: Cosa ne pensa dell&#8217;iniziativa e della scuola italiana cos&igrave; come emerge da queste pagine?<\/p>\n<p><strong>Tullio De Mauro<\/strong> : Credo che sia sempre bene dare voce a chi pratica un mestiere, una professione, dare voce a chi &egrave; pi&ugrave; direttamente impegnato nelle cose, un po&rsquo; meno dare voce ai commentatori esterni a un campo perch&eacute; il mondo della scuola &egrave; un mondo molto complicato. La scuola ha affrontato in questi decenni problemi difficili di vario tipo, bisogna starci dentro per capire quello che si sta facendo e quello che si pu&ograve; fare. Riassetto dei contenuti degli insegnamenti, problemi di revisione profonda dei modi in cui si pu&ograve; alimentare nelle ragazze, nei ragazzi, nei bambini l&rsquo;interesse per il sapere, per lo studio. Parlo di questi grandi problemi, ma chi vive la vita della scuola, e in questo includerei anche l&rsquo;Universit&agrave;, conosce anche gli altri problemi che vanno dai modi deficitari del reclutamento, della formazione, fino all&rsquo;edilizia scolastica.<br \/>\nIn sintesi far parlare gli insegnanti che non gettano la spugna, che non si disperano, che lavorano con impegno, con seriet&agrave;, sentire da loro che cosa fanno e come fanno per mandare avanti il lavoro della scuola, mi pare una cosa particolarmente positiva. Non sempre viene fatta, forse quasi mai viene fatta dalla grande informazione, quindi &egrave; importante che una casa editrice come Erickson si sia messa su questa strada, raccolga queste voci di chi vive le giornate della scuola, dentro la scuola, sviluppando proposte, modi di insegnamento interessanti e nuovi.&#8217;<\/p>\n<p><strong>D<\/strong>: Il professor <strong>De Mauro sar&agrave; tra i relatori all&#8217;8&deg; Convegno Internazionale La Qualit&agrave; dell&rsquo;integrazione scolastica, Rimini 18-19-20 novembre 2011<\/strong>. Cosa ne pensa dell&#8217;inclusione scolastica in Italia e quali sono secondo lei le prospettive per il domani?<\/p>\n<p><strong>Tullio de Mauro<\/strong>: L&rsquo;inclusione, la pi&ugrave; larga possibile, totale, di ragazze e ragazzi nelle attivit&agrave; delle scuole &egrave; un obiettivo che anche per gli aspetti pi&ugrave; complicati, per quanto riguarda la disabilit&agrave;, abbiamo cercato dagli anni &lsquo;70 in Italia di tenere presente come obiettivo strategico e prioritario. In linea di principio la battaglia &egrave; stata vinta, &egrave; stata vinta con lo sforzo meritorio che lo Stato ha fatto, creando una rete di sostegno di insegnanti che si occupano in particolare dei disabili, ma l&rsquo;inclusione &egrave; qualcosa di assai pi&ugrave; vasto. Questa &egrave; una frontiera particolarmente difficile da varcare, quella di far entrare nella scuola e dare la scuola a tutti, anche se ci sono disabilit&agrave;. Questa battaglia &egrave; stata in larga misura vinta, ora certo ci sono dei problemi perch&eacute; il numero degli insegnanti di sostegno &egrave; stato ridotto. Tuttavia, per quelle che sono state le esperienze di ormai pi&ugrave; di trent&rsquo;anni di lavoro, penso che non si debba rinunciare a quanto si &egrave; fin qui fatto e si &egrave; ottenuto.<br \/>\nQuesto riguarda anzitutto il destino sociale di disabili che percorrono le vie della scuola, ma riguarda anche la stessa scuola. Ricordo sempre con affetto quanto diceva Luigi Cancrini tanti anni fa, che chi trae vantaggio dall&rsquo;inclusione non &egrave; l&rsquo;incluso, ma &egrave; l&rsquo;intera classe, &egrave; l&rsquo;intera scuola per tutto ci&ograve; che &egrave; costretta a ripensare, dei suoi modi di porsi se non c&rsquo;&egrave; un problema cos&igrave; difficile come quello dell&rsquo;integrazione di un disabile.<br \/>\nLa scuola, gli insegnanti, i compagni di classe si svegliano ai problemi che altrimenti rischiano di ignorare e svegliarsi a questi problemi significa poi saperli risolvere e saper risolvere tanti altri problemi e questioni dell&rsquo;apprendimento e dell&rsquo;insegnamento. Questo vale poi pi&ugrave; in generale per tutto ci&ograve; che attiene all&rsquo;inclusione di bambini e bambine che vengono da altri Paesi, portatori di altre culture, di altre lingue. La scuola agisce da sola, agisce in salita, agisce in una societ&agrave; in cui dominano spinte consumistiche che non aiutano a quella concentrazione e a quell&rsquo;impegno di lunga lena che l&rsquo;attivit&agrave; scolastica comporta, che l&rsquo;attivit&agrave; di apprendimento a scuola comporta.<br \/>\nDunque le scuole hanno un compito molto difficile, bisognerebbe che tutti fuori della scuola ne fossimo consapevoli, come ne sono consapevoli gli insegnanti. Bisognerebbe lavorare anche proprio sul fronte della consapevolezza esterna, essenziale per ottenere che anche l&rsquo;Italia si adegui, per esempio, all&rsquo;investimento pubblico che, per la scuola e per l&rsquo;istruzione, fanno gli altri Paesi europei e che noi non riusciamo a fare. I problemi sono molti e centrale &egrave; il problema dell&rsquo;inclusione di tutte e di tutti i ragazzi, <em>non uno di meno<\/em>, come diceva il titolo di un bel film cinese su questo tema&rdquo;.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tullio De Mauro, professore emerito dell\u2019Universit\u00e0 di Roma La Sapienza, dove ha insegnato per molti anni Filosofia del linguaggio e Linguistica generale, autore di numerosi saggi e volumi, ex Ministro dell\u2019Istruzione, ha curato per le Edizioni Erickson, insieme a Dario Ianes, il nuovo libro &#8216;Giorni di scuola. 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